В кампусе Дальневосточного федерального университета 5 сентября состоится Молодёжный день Восточного экономического форума. Участниками этого события станут 400 молодых людей из 9 регионов Дальневосточного федерального округа. Все они имеют успешный опыт проектной деятельности, занимают лидирующие позиции в молодёжной среде, а главное — связывают свою карьеру с развитием своего региона или Дальнего Востока.

В рамках Молодёжного дня пройдет презентация проектов участников третьей «Тихоокеанской проектной школы», направленных на развитие дальневосточного региона. Из 100 участников Школы по итогам выставки и защиты проектов были выбраны лучшие представители Дальневосточного региона, которые получат уникальную возможность представить свои разработки экспертному сообществу, представителям власти и бизнеса на международной площадке открытого экономического диалога.

Молодёжный день ВЭФ — это проект, который даст возможность талантливой молодёжи ДФО реализовать свой интеллектуальный и лидерский потенциал, принять участие в работе над проектами реальных управленческих решений, найти единомышленников и получить уникальный опыт взаимодействия с представителями власти, бизнеса и общественности.

С каждым участником в ближайшее время свяжутся представители организационного комитета Молодёжного дня.

«С самого начала мы хотели выиграть за счёт дипломатии, по возможности не используя военные действия, так как считали, что они нас разорят. Собственно, так и получилось, в конце всё же была война, но она ничуть не ослабила нас», — рассказывает Михаил Рубанов (Московская область). В своём государстве он был императором Михаилом IV.

Неделю назад в рамках образовательной программы «Юный дипломат» специалисты Международной школы молодых дипломатов при МГИМО запустили деловую игру «Международные организации», которая должна была помочь школьникам понять все тонкости и нюансы дипломатии. Игра позволила ребятам создать 14 независимых государств. С момента старта школьники сформировали систему международных отношений, в которой действовал политический процесс.

Победителем игры стал четвёртый отряд и их государство МИФ — Могучая империя фортуна.

«Была идея создать международную организацию, которая нам, как государству, приносила бы наибольший доход, при этом с выгодными условиями вступления для других. Самым сложным было вести переговоры со странами, ведь все хотели стать победителем игры. Переговоры затягивались, многие из них прошли успешно. В итоге в наш союз „МОТЭК“ (Международная оборонная торгово-экономическая конфедерация) вступили 9 государств, остальные пять присоединились к „Туманному альянсу“. Но убедить страны вступить в нашу организацию нелегко», — дополняет премьер-министр Ярослав Комлев из Сахалинской области.

Как отмечают участники, заключительные три часа игры были самыми сложными. Многие отряды пытались применять хитрости, было противостояние, из-за которого оказалось сложно заключить перемирие.

«После презентации наше государство было на последнем месте, у нас возникло много трудностей, но мы смогли их все преодолеть. Прорыв, как мне кажется, пошёл на выставке „World Expo“ — это было переломным моментом. На ней мы заключили договор вступления в наш союз с большинством стран. По сути, провальная презентация нашего государства послужила толчком. Наш отряд это как-то активировало, и мы решили, что это будет последняя ошибка, которую мы совершили за эту игру», — уточняют ребята.

В течение игры дипломаты создавали разноплановые союзы и международные организации. Кроме того, они участвовали в различных международных и всемирных мероприятиях, например, выставке «World Expo 2017» и Всемирном фестивале искусств. За участие в событиях и выполнение официальных заданий государствам начислялись оушены — единая валюта, в которой у каждого отряда был стартовый капитал. На момент окончания игры у победителей капитал насчитывал 900 тысяч оушенов.

Михаил и Ярослав рассматривают профессию дипломата в качестве будущей.

«Игра была очень интересной, мне она помогла. Например, я научился составлять договоры. На церемонии награждения мне вручили сертификат на обучение в Международной школе молодых дипломатов при МГИМО. Я обязательно им воспользуюсь, это обучение станет мне большим плюсом в подготовке к поступлению», — делится Ярослав.

«Был очень высокий интерес у детей, и они с ажиотажем и вдохновением участвовали в игре. Мы поняли, что подобные мероприятия нужно делать, только не на протяжении недели, а накладывать на всё смену», — отмечает Марина Илюхина, член оргкомитета образовательной программы «Юный дипломат».

После завершения игры участники продолжают изучать сферу дипломатии. Сейчас они создают свои проекты, которые представят зрителям через несколько дней.

В эту субботу откроется островок русской культуры в «Океане» — научно-образовательный проект «Русское подворье». Он станет музеем, образовательной площадкой, где ребята будут знакомиться с национальными ценностями.

Ранее заместитель председателя Правительства РФ Ольга Голодец ознакомилась с проектом музея.

«Русское подворье» будет состоять из дома в славянском убранстве, имитации русского дворика со скульптурами животных и сарайчиками, мельницей и колодцем — всё это можно будет посмотреть и потрогать. Педагоги Центра и приглашённые специалисты будут вести мастер-классы традиционным ремёслам Руси — ткачество, гончарное дело. Также совместно с Государственным институтом русского языка им. А.С. Пушкина будут проводится лекции не только для отдыхающих ребят, но и для гостей и сотрудников «Океана».

Мы все мечтаем о путешествиях, нам хочется увидеть египетские пирамиды или великую китайскую стену, самим попробовать итальянскую пиццу или японские суши. Но на исследование мира уходит много времени, а если бы оказалось так, что можно было познакомиться сразу с несколькими странами за два часа? Юные дипломаты так и сделали, а получилось это у них на игре по станциям «В поисках верного решения».

Ребятам нужно было собрать карту мира и подписать документ о культурном соглашении между государствами. Отыскивая необходимые фрагменты, по путно океанцы знакомились со странами. На станциях школьники разучили турецкий танец и некоторые фразы на китайском языке, примерили кимоно, узнали о боевой технике ушу, а главное — изучили культурные традиции стран.

«Станции у нас были разные и посвящены различным странам, как азиатским, так и европейским. Мне понравилась станция „Белоруссия“, так же мы были на интересной станции „Иероглифы“, где сравнивали китайские и японские иероглифы. Мы потанцевали на станции „Турция“, там были очень весёлые ребята. В итоге карту мы собрали, думаю, что эта игра полезная, так как узнаёшь много нового о странах», — рассказывает Виктория Сухорукова из Санкт-Петербурга.

В итоге юные дипломаты собрали карту и выяснили, что главная сила людей в единстве. Только став единым целым и не нарушая ценности других народов, можно достичь мира. А понимание этого, так важно будущим дипломатам.

«Основной задачей игры было познакомиться с культурой восточных стран, расширить кругозор. Карту мы собрали. Главное было действовать отрядом, но мы этого не делали. Когда 30 человек должны решить одну проблему, это очень неудобно, шум и гам начинается и становится трудно. Мы делились на маленькие группы, чтобы было легче искать ответы. Нового я ничего не узнал, я с Сахалина и у нас живут там корейцы и всё что я видел, я и дома это наблюдаю. Но для континентов, для людей, которые живут на материке, эта игра безусловно была очень полезной», — делится Степан Денисов из Сахалинской области.

Интервью директора ВДЦ «Океан» Андрея Базилевского для телеканала «Россия 24. Приморье». Андрей Александрович рассказал об образовательных программах, которые реализуются в Центре и о развитии современных методик обучения.

«„Океан“ сегодня уникальная площадка не только с точки зрения оздоровления или отдыха. Сегодня Центр — это серьёзная образовательная площадка как для детей, так и для взрослых, которые сегодня работают в различных регионах РФ», — рассказывает директор ВДЦ.

Никита Двужилов вожатый Всероссийского детского центра «Океан».

Мало кто знает, что Никита очень творческий и интересный человек. Он окончил Московский Институт Телевидения и Радиовещания (МИТРО) и получил профессию — звукорежиссёр.

Первое знакомство молодого человека с «Океаном» могло состояться в 2012 году. Ансамбль «Россияне», в котором он танцевал, пригласили в Центр, но так как Никита был младше участников коллектива, из-за возраста он не смог поехать. И всё же спустя год молодой человек побывал в детском центре. Его команда по КВН заняла первое место в Областной Школьной Лиге (Амурская область) и большая часть ребят попала в сборную области, которая и поехала на смену «Океанская Лига КВН». Тогда команда заняла второе место. Ещё на смене некоторые ребята из отряда говорили Никите, что он точно приедет сюда работать вожатым, но тогда Никита об этом даже и не думал.

После школы молодой человек поступил учиться в Восточно-сибирскую академию культуры и искусств в городе Улан -Удэ на звукорежиссёра. В то время у Никиты был уже опыт — он помогал вести мероприятия и концерты.

Но, как говорится, чего-то не хватало. И Никита по совету товарища из «Океана» заполнил анкету на сайте Центра и уже в марте 2014 года был в составе студенческого педагогического отряда «Своя стихия».

После летней кампании в детском центре Никита вернулся в свой город, где начал работать техническим специалистом на концертных площадках. Он успел посотрудничать с такими известными людьми, как Алексей Брянцев, певицы МакSим и Юлия Савичева. Затем молодой человек переехал в Москву и поступил в Московский Институт Телевидения и Радиовещания «Останкино» (МИТРО). Там он учился управлять цифровыми пультами и цифровым звуком, нашёл хорошую работу.

Но «Океан» всё равно продолжал жить в его сердце, и летом 2017 года он спонтанно собрался в Центр и поехал вожатым на лето в студенческий педагогический отряд.

Сейчас уже четвёртую смену Никита работает вожатым самого маленького отряда, где ребята 6–8 лет.

На вопрос, откуда он берёт силы, Никита улыбаясь отвечает: «Обнимашки! Когда ты делишься своими эмоциями с детьми, в ответ ты получаешь искренний смех и искренние улыбки, которые тебя заряжают».

Почему же Никита снова и снова возвращается в город Детства? Что его так манит?

«Потому что здесь — счастье! Здесь никто никого не стесняется и, самое главное, здесь никто никого не осудит. В „Океане“ по-другому ко всему относятся, всё легко. Есть люди, которые всегда тебя поддержат, даже если вы не знакомы», — отвечает Никита.

Заместитель директора по образовательной деятельности Геральд Рыбкин и начальник управления образовательных программ Галина Зубарева приняли участие в дискуссионной площадке «Тематические и профильные смены РДШ во Всероссийских детских центрах: особенности взаимодействия». Мероприятие состоялось в рамках Всероссийского молодёжного образовательного форума «Балтийский Артек», который проходил с 19 по 25 июля в Калининградской области.

«В целом форум был посвящён образованию, на нём присутствовали представители всех федеральных площадок, для того чтобы рассказать участникам, какое место наши организации занимают в образовательном пространстве. С коллегами мы обсудили значимые вопросы: зачем нужны Всероссийские центры, какую функцию они выполняют, зачем школам понимать наше видение?», — делится Галина Юрьевна.

Также в рамках форума начальник управления образовательных программ Галина Зубарева провела мастер-класс по теме «Конструирование образовательных программ».

Помимо представителей федеральных центров: «Океана», «Орлёнка» и «Смены» в форуме поучаствовали представители региональных отделений «Российское движение школьников», региональные координаторы РДШ, молодые педагоги-организаторы, заместители директоров школ по воспитательной работе, вожатые.

Форум был организован Федеральным агентством по делам молодёжи и Федеральным государственным бюджетным учреждением «Российский детско-юношеский центр» при поддержке правительства Калининградской области и Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».

Мост длинной почти 10 000 километров построили три крупных детских центра. Вчера в День дружбы на связь вышли «Артек» (Крым), «Зубрёнок» (Беларусь) и «Океан» (Владивосток). Чтобы установить связь сотрудникам организаций понадобилось несколько бессонных ночей, длительные телефонные переговоры и всё ради того, чтобы объединить ребят.

Больше часа школьники обсуждали активный отдых, свою деятельность в Центрах. Особый интерес вызвал вопрос развития международного движения, преодоления языкового барьера и взаимодействия с иностранными ребятами.

«Океан» в этом году впервые принял школьников 12 стран, а «Зубрёнок» и «Артек» являются международными, поэтому вопрос общения в других Центрах занимал океанцев.

Международный день дружбы, впервые учреждён ООН в 2011 году. Он создан с целью продвижения идеи дружбы, мира, равенства и справедливости, а также помощи в установлении хороших партнерских связей в мировом сообществе.

В «Океане» на VIII международной смене много гостей. Для делегаций из 10 стран (Вьетнама, Лаоса, Японии, Китая, Турции, Индонезии, Армении, Беларуси, Казахстана и России) нужен язык общения, и в Центре этот язык — русский. Ведь почти 1500 океанцев — россияне. «Послы русского языка в мире» на протяжении всей смены проводят занятия по русскому языку для ребят из России и других стран.

Международная волонтёрская программа «Послы русского языка в мире» была инициирована Государственным институтом русского языка им. А.С. Пушкина при поддержки Министерства образования и науки России. В октябре «Послам русского языка в мире» исполнится два года. За это время волонтёры успели провести занятия почти для 5000 школьников в странах СНГ, Южной и Северной Америки, Африки и Европы.

В «Океан» «послы» приехали по приглашению Центра. На смене, где столько разных национальностей, «послы» просто необходимы. Их девиз: «Влюбить в Россию весь мир — главная задача посла!». Идея пригласить волонтёров появилась в «Океане» еще в декабре, когда заместитель директора по развитию Наталья Семинюда на форуме послов познакомилась с программой. Именно тогда стало понятно, что VIII смена станет идеальной площадкой для реализации «Послов русского языка в мире».

Вместе с 11 послами в «Океан» приехала руководитель экспедиции. Татьяна Кудоярова — кандидат педагогических наук, доцент кафедры русской словесности и межкультурной коммуникации в государственном институте им. А.С. Пушкина и главный методист программы «Послы русского языка в мире» в детском центре. Вместе с 11 волонтёрами она приехала в «Океан», чтобы популяризировать русский язык, литературу и культуру среди иностранных ребят и российских школьников.

«Мы работаем со всеми детьми в Центре. И это разноплановая работа: с одной стороны это иностранцы, с другой — россияне. Дети из других стран совсем не знают русского языка, их уровень — А0. И это непростая аудитория. Но все наши занятия проходят весело, в игровой форме. Мы знакомим ребят с русскими словами и фразами, с народными танцами, учим играть на ложках и поем русские песни. Чаще всего это песни из мультфильмов, потому что русские народные песни слишком сложные для тех, кто только начал учить язык», — делится Татьяна Викторовна. Она рассказала, что на занятиях в мононациональных группах обычно присутствует переводчик, который помогает волонтёрам. «С японцами наш посол выучила песню „Катюша“, хотя она довольно сложная, все слова для них незнакомы. Но школьники сами её попросили. И выучили куплет за куплетом. Смысл текста до ребят помог донести их переводчик: он объяснил на японском, что это песня о девушке, которая ждёт возлюбленного с войны», — улыбается Татьяна.

Стать волонтёром может любой желающий в возрасте от 18 до 30 лет. Участники программы — студенты, аспиранты, молодые специалисты. Светлана Будник в «послах» уже год.

«Я посол второго набора, 2016 года. Поездка в „Океан“ — моя вторая экспедиция. Во время первой мы отправились в Таджикистан, и там преподавали для ребят, у которых есть уроки русского в школе. Здесь я впервые учу детей, которые совсем не знают языка. Главной особенностью таких занятий становится использование языка-посредника, в данном случае английского. В нашей группе занимается 40 ребят из Вьетнама, Бангладеша, Индонезии и Турции. Невозможно переводить для каждой делегации в отдельности. Но это не слишком усложняет процесс — все дети активные и горят желанием учиться. Мы очень много занятий проводим в форме игры. Недавно мы играли в „ручеёк“. Это любимая игра ребят», —рассказывает Светлана. По образованию Света — филолог. Сейчас она учится в аспирантуре и преподаёт русский язык в своём городе в Донецком национальном университете.

«Наша экспедиция здесь — это очень интересно. Во-первых, это ежедневная работа с такими разными аудиториями. Иностранцы и россияне, дети, которые не знают русского, и носители языка. Волонтёры настраиваются на каждое занятие, ведь даже говорить с этими аудиториями необходимо по-разному. Во-вторых, у нас благодаря „Океану“ появилась возможность популяризировать язык среди ребят из Индонезии и Бангладеша — тех стран, где мы ещё не были. — Подводит итоги Татьяна Викторовна, главный методист программы в «Океане». — Приятно, что руководство Центра так радушно и доброжелательно нас принимает. Нам оказывают всяческое содействие при организации занятий. Для нас же это уникальная возможность познакомиться с Дальним Востоком, ведь волонтёрами становятся юноши и девушки со всей страны. „Океан“ — очень красивый центр, здесь удивительная природа. Есть много удобных спортивных площадок, на которых всегда есть дети. В детском центре современное оборудование, вожатые — творческие и компетентные, а руководство открыто к общению. Конечно, — продолжает Татьяна, — наше самое большое стремление — как можно больше заниматься с ребятами. Чтобы все, и иностранные и российские школьники, увезли из „Океана“ не только воспоминания о солнце, море, дружбе и тепле русских сердец, но и русский язык, русскую культуру.»

Пресс-центр ВДЦ «Океан»

Юлия Кирпичёва

На сегодняшний день существует множество вариантов того, каким станет школьное образование в будущем. Уже сейчас школы позволяют ученику самому организовывать свой индивидуальный образовательный процесс, выбирая интересные ему профили. Стоит отметить, что изменения касаются и дополнительного образования. Теперь педагогу важно не просто научить ребёнка чему-то, а ввести его в какую-либо сферу, помочь определиться с выбором своего дальнейшего пути.

30 ноября 2016 года по итогам заседания президиума Совета при Президенте России по стратегическому развитию и приоритетным проектам был утверждён паспорт приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей».

«По поручению Президента охват детей дополнительным образованием к 2020 году должен составлять 70–75%. Доступное и качественное дополнительное образование — это главная цель. Для этого планируется использование уже имеющихся организаций дополнительного образования, увеличение инфраструктуры. А также очень важное для нас, приоритетное направление — подготовка и переподготовка педагогов дополнительного образования. Мы будем использовать все международные, российские олимпиады и конкурсы прежде всего для привлечения детей к дополнительному образованию и творчеству. Сейчас особенный упор — на техническое, естественно-научное, биологическое дополнительное образование», — министр образования и науки РФ Ольга Васильева.

Планируется, что к окончанию реализации проекта к 2025 году во всех субъектах Российской Федерации заработают современные системы дополнительного технического и естественнонаучного образования для детей, при этом эти программы будут учитывать, как интересы детей и их родителей, так и потребности социально-экономического и технологического развития страны.

Ещё в 2015 году участниками Международной научно-практической конференции «Дополнительное образование детей: векторы развития» Всероссийский детский центр «Океан» был признан неформальным университетом дополнительного образования детей. Сегодня Центр продолжает оставаться флагманом в этой сфере. В Центре уже давно существует школа дополнительного образования — та самая, где океанцы учатся делать причёски и макеты кораблей, управлять автомобилем, собирать роботов, рисовать, конструировать 3D-модели.

Но система образования в «Океане» не стоит на месте. Этим летом педагоги детского центра внедрили новую форму организации дополнительных занятий для подростков — Образовательный парк открытых дверей. Теперь океанцы могут побывать на нескольких мастер-классах и секциях, которые выбирают по своему желанию и интересам.

«Название Парка — это идея ребят. Они сравнили эти занятия с парком, где ты можешь пойти на любой аттракцион, выбрать любую скамейку или погулять. Так и школьники: они просто входят в это образовательное пространство и выбирают то, что им интересно», — комментирует Александр Крамар, заместитель начальника управления образовательных программ «Океана».

В первой половине дня работают секции и кружки Школы Добра, а после обеда — площадки Парка. Кроме педагогов занятия проводят инструкторы по физической культуре, вожатые и иностранные студенты из Индонезии, Китая и Японии.

«Я учусь в магистратуре в Дальневосточном федеральном университете на факультете психолого-педагогическое образование. Работа в „Океане“, по-моему, это очень хороший шанс для меня. Здесь я могу изучать русский язык и работать с детьми. Мы вместе пишем иероглифы, делаем традиционные фигуры из бумаги, играем, рисуем. Ребятам очень понравился китайский язык, после занятий они часто подходят и спрашивают, как правильно произносить некоторые слова. Они уже знают китайские цифры, приветствие и знакомы с некоторыми традициями», — Zhangjiayu (Китай).

«Я преподаю детям английский язык, рассказываю о культуре и ещё о том, как получить стипендию в иностранных университетах. Оказалось, что многие школьники хотят поступить, но боятся. Я надеюсь, что после моих занятий у них этот страх пройдёт. Ещё я не знаю почему, но дети стеснялись общаться со мной на английском языке. Они понимали меня, но не разговаривали. Ребята объясняли, что стесняются и что боятся сделать ошибку. Я, конечно, им старался помочь, чтобы они начали разговаривать. Я думаю, что мне повезло с практикой. Мне нравится „Океан“, здесь никогда не скучно», — Павира Андре (Индонезия).

Всего в рамках Парка организовано более 30 площадок. Профильность программ предполагает дальнейшую работу ребёнка по выбранной теме. При создании площадок педагоги постарались учесть самые актуальные и интересные темы: робототехника, 3D-моделирование, дополненная реальность, танцы, живопись и многое другое.